Mein Wertekompass in der Lerntherapie

Ich lege großen Wert darauf, Kindern mit Haltung, Würde und auf Augenhöhe zu begegnen und ihre Bedürfnisse ernst zu nehmen. Ich glaube an die Einzigartigkeit jedes Menschen und daran, dass jeder Mensch, egal ob jung oder alt, wertvoll ist und voller Ressourcen steckt. Kinder sind besonders schützenswert und sollen in ihrer Einzigartigkeit erkannt und gefördert werden. Ich glaube fest daran, dass Lernen immer stattfindet und sich gar nicht aufhalten lässt, sehe aber auch die Gefahr in Entertainment-Inhalten, die die Aufmerksamkeitsspanne der Kinder verkürzt und für schnelle Dopaminausschüttung sorgt. Eine Kindheit in möglichst natürlicher Umgebung, mit Rückzugsmöglichkeiten in friedlicher Atmosphäre und Reizarmut und vor allem genügend Langeweile für kreative Gedanken, ist meiner Meinung nach ein wichtiger Baustein im Leben.

Ich setze auf Lerntherapie im 1:1 Setting und mit authentischer Begegnung anstatt von eigenständigen digitalen Selbstlernkursen und bin bisher in der Lerntherapie nicht überzeugt von generierten Inhalten und Übungen mittels künstlicher Intelligenz. Authentizität und echte Präsenz sind mir auch in einer online Umgebung ein wichtiges Gut für eine erfolgsversprechende Lerntherapie und eine wertschätzende Beziehung zu meinen kleinen und großen Lernenden.

Qualifikationen & Erfahrung 

Der Titel Lerntherapeutin ist in Deutschland kein geschützter Berufstitel. Das bedeutet, dass sich jede/r so nennen darf, egal ob man eine langjährige Ausbildung absolviert hat, oder einen Kurs über ein paar Wochenenden besucht hat. Der Fachverband für integrative Lerntherapie (FiL) legt deswegen hohe Standards fest, die Lerntherapeut*innen des Fachverbandes erfüllen müssen, um eine Zertifizierung zu erhalten, um somit wissenschaftlich fundierte Lerntherapie mit hohen Qualitätsstandards zu gewährleisten. Mehr Informationen über die Qualitätsstandards können auf der Internetseite des FiL nachgelesen werden. Hier befindet sich auch eine Übersicht über Lerntherapeut*innen, die vom FiL zertifiziert sind.

Zu den Qualitätsmerkmalen von Lerntherapie nach FiL gehört beispielsweise eine festgesetzte Anzahl an Weiterbildungsstunden und an Supervisionsstunden pro Jahr. 

Ich bin vom FiL zertifizierte integrative Lerntherapeutin und Deutschlehrerin mit zweitem Staatsexamen mit über zehn Jahren Erfahrung in der individuellen Förderung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit LRS, Dyskalkulie und AD(H)S.

Qualifikationen & Spezialisierung in der Lerntherapie:

Zertifizierte integrative Lerntherapeutin (Fachverband für Integrative Lerntherapie, FiL)

Weiterbildung bei „Wege für Kinder“ (2021–2023) mit Fokus auf Legasthenie (LRS), Dyskalkulie & AD(H)S

Hintergrund als Lehrerin & DaF-/DaZ-Expertin:

  • Master of Education (Schwerpunkt: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache & Kunstpädagogik) – Universität Bremen
  • Zweites Staatsexamen für das Lehramt (2013) – über 10 Jahre praktische Lehrerfahrung im Fach Deutsch 
  • 6 Jahre Leitung des Fachbereichs DaF (Deutsch als Fremdsprache) an einer deutschen Schule im Ausland
  • Unterricht an Regelschulen in Deutschland & international
  • Mit meiner fundierten Ausbildung & langjährigen Erfahrung unterstütze ich Kinder, Jugendliche und Erwachsene gezielt bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, AD(H)S & Lernproblemen, ganz individuell, kompetent & flexibel online.